A patra întâlnire și activitatea de formare a formatorilor din cadrul proiectului intitulat „Dezvoltarea materialelor educaționale digitale (DTM) susținute de realitatea virtuală și augmentată (VR/AR) pentru domeniul vehiculelor hibride și electrice”, care a început în ianuarie 2024 și are o durată de doi ani, s-au desfășurat în perioada 5–9 mai 2025, sub gazda Universității Uludağ din Bursa.
Formarea a fost organizată pentru a testa aplicațiile de realitate virtuală și augmentată (VR/AR) dezvoltate în cadrul proiectului și pentru a instrui participanții cu privire la utilizarea acestora atât individual, cât și în mediul educațional.
Evenimentul, coordonat de Universitatea Uludağ din Bursa, a început cu prezentarea și evaluarea activităților desfășurate până în prezent, a rezultatelor obținute și a procesului în derulare, realizate de coordonatorul proiectului, Prof. Dr. Abdil KUŞ, cadru didactic la Inginerie Auto. Aplicațiile VR/AR, a căror dezvoltare a fost finalizată, au fost testate de toți participanții, stabilindu-se astfel ultimele revizii și metodele de predare. De asemenea, Prof. Dr. Rıdvan ARSLAN, cadru didactic la Tehnologii Auto din cadrul Școlii Profesionale Tehnice, a oferit informații despre procesul de design al codurilor QR și aplicațiilor de tip Image Target din cartea interactivă în patru capitole intitulată „Tehnologia Vehiculelor Hibride și Electrice”, finalizată în cadrul proiectului. Cartea a fost definitivată prin lucrările comune ulterioare.
La activitatea de formare au participat, de asemenea, lectorul Cafer KAPLAN de la Școala Profesională Tehnică, Dr. Barış ERKUŞ și Dr. Emre BULUT, precum și Conf. Dr. Emre İSA ALBAK din cadrul Departamentului de Inginerie Auto. Din Turcia, un total de 12 participanți au fost prezenți, inclusiv câte 3 reprezentanți de la partenerii naționali: Liceul Tehnic și Profesional al Asociației Exportatorilor din Industria Auto (OİB) și compania Sanlab A.Ş. De asemenea, au participat 3 persoane de la Universitatea Tehnică din Sofia (TUS), Bulgaria, și 3 de la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, România – în total 18 participanți.
În cadrul activității de formare, s-au planificat cursurile pilot în care vor fi testate aplicațiile VR/AR și celelalte materiale digitale. De asemenea, au fost discutate metodele care vor fi utilizate în cadrul instruirilor și modul în care va fi măsurat din punct de vedere academic impactul asupra performanței de învățare a participanților.
The training focused on testing the Virtual and Augmented Reality (VR/AR) applications developed within the scope of the project and teaching how to use them individually and in instructional settings.
The event, coordinated by Bursa Uludağ University, commenced with a presentation and evaluation by the project coordinator, Prof. Dr. Abdil KUŞ from the Department of Automotive Engineering, on the activities carried out so far, project outputs, and ongoing processes. The VR/AR applications, whose development process has been completed, were tested by all participants, and final revisions and training methods were determined. Additionally, Prof. Dr. Rıdvan ARSLAN from the Department of Automotive Technologies at the Vocational School of Technical Sciences provided information on the design process of the QR code placement and Image Target applications in the interactive book titled “Hybrid and Electric Vehicles Technology,” which consists of four chapters and was completed as part of the project. The book was finalized through collaborative work.
The training event was also attended by Lecturer Cafer KAPLAN from the Vocational School of Technical Sciences, Dr. Barış ERKUŞ and Dr. Emre BULUT, and Assoc. Prof. Dr. Emre İSA ALBAK from the Department of Automotive Engineering. A total of 18 participants took part in the event, including 12 from Turkey—3 each from the national project partners OİB Vocational and Technical Anatolian High School and Sanlab Inc.—3 from the Technical University of Sofia (TUS), Bulgaria, and 3 from the Technical University of Cluj-Napoca, Romania.
During the training event, pilot training sessions were planned in which VR/AR applications and other digital materials would be tested. Furthermore, the methods to be used in the trainings and how to academically measure the contribution to participants’ learning performance were discussed.
